Инструменты пользователя

Инструменты сайта


intro

Различия

Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.

Ссылка на это сравнение

Предыдущая версия справа и слева Предыдущая версия
Следующая версия
Предыдущая версия
intro [2015/11/12 17:51]
rinin старая версия восстановлена (2015/10/23 23:05)
intro [2017/08/10 13:25]
eliseev
Строка 4: Строка 4:
 В странах с развитой экономикой для целей обучения используется в том числе т.н. проектный подход в обучении,​ когда ВУЗ и даже школа создают силами учеников,​ под надзором практикующих специалистов,​ собственные маленькие спутники массой 1..3 кг в образовательных целях. Запускаются в космос такие спутники-"​кубсаты"​ (от слова CubeSat - признанный в мире {{http://​www.cubesat.org|стандарт}} для очень маленьких образовательных спутников) ​ при поддержке государства:​ или вместе с другими "​профессиональными"​ спутниками на «больших» ракетах,​ или, например,​ космонавтами с борта Международной космической станции. Есть иные варианты летной отработки школьных и студенческих спутников –запуски на любительских ракетах на высоту до 2..3 км (движение {{http://​roscansat.com |CanSat}}), с использованием {{http://​nearspace.ru |аэростатов}} на высоту 30..50 км, или проведение экспериментов прямо на борту МКС {{http://​ssl.mit.edu/​spheres | в условиях невесомости}}. Роль таких проектов трудно переоценить – попробуйте сами поучаствовать в таком, и все поймете сами! В странах с развитой экономикой для целей обучения используется в том числе т.н. проектный подход в обучении,​ когда ВУЗ и даже школа создают силами учеников,​ под надзором практикующих специалистов,​ собственные маленькие спутники массой 1..3 кг в образовательных целях. Запускаются в космос такие спутники-"​кубсаты"​ (от слова CubeSat - признанный в мире {{http://​www.cubesat.org|стандарт}} для очень маленьких образовательных спутников) ​ при поддержке государства:​ или вместе с другими "​профессиональными"​ спутниками на «больших» ракетах,​ или, например,​ космонавтами с борта Международной космической станции. Есть иные варианты летной отработки школьных и студенческих спутников –запуски на любительских ракетах на высоту до 2..3 км (движение {{http://​roscansat.com |CanSat}}), с использованием {{http://​nearspace.ru |аэростатов}} на высоту 30..50 км, или проведение экспериментов прямо на борту МКС {{http://​ssl.mit.edu/​spheres | в условиях невесомости}}. Роль таких проектов трудно переоценить – попробуйте сами поучаствовать в таком, и все поймете сами!
  
-В нашей стране процесс подготовки специалистов РКТ является традиционно консервативным,​ продолжая использовать подходы прошлого века. Несмотря на попытки преломить ситуацию,​ особый «русский способ обучения» инженеров,​ оптимально сочетающий теоретические знания с практическими навыками,​ хотя и действительно практиковался,​ например,​ в МГТУ им. Н.Э. Баумана,​ но, к сожалению,​ остался в советском прошлом. На практике же образовательных спутников у нас почти никто не создает;​ в реальных космических проектах студентов,​ а тем более школьников,​ никто не ждет. Хотя есть понимание,​ что следует активно внедрять в образование современные подходы – сначала в школе, а затем в ВУЗе, как это начинает делать,​ например,​ Московский университет ​машиностроения (МАМИ) ​и ряд других учебных заведений. ​+В нашей стране процесс подготовки специалистов РКТ является традиционно консервативным,​ продолжая использовать подходы прошлого века. Несмотря на попытки преломить ситуацию,​ особый «русский способ обучения» инженеров,​ оптимально сочетающий теоретические знания с практическими навыками,​ хотя и действительно практиковался,​ например,​ в МГТУ им. Н.Э. Баумана,​ но, к сожалению,​ остался в советском прошлом. На практике же образовательных спутников у нас почти никто не создает;​ в реальных космических проектах студентов,​ а тем более школьников,​ никто не ждет. Хотя есть понимание,​ что следует активно внедрять в образование современные подходы – сначала в школе, а затем в вузе, как это начинает делать,​ например,​ Московский политехнический университет и ряд других учебных заведений. ​
  
-Мы полагаем,​ что вести подготовку будущих инженеров нужно со школьной скамьи,​ активно вовлекая их в практическую работу с «железом»,​ дающим представление о работе реальных спутников. Для этого мы предлагаем инструмент – «Таблетсат-Конструктор» - настоящий конструктор для сборки функциональных моделей космических аппаратов. Это набор компонент (конструктив, датчики ориентации,​ исполнительные элементы,​ кабельная сеть, программное обеспечение,​ полезная нагрузка),​ который в наглядной форме даст ребятам системное представление о процессах проектирования,​ сборки,​ испытаний и эксплуатации космических аппаратов,​ и в конечном итоге позволит разработать,​ испытать,​ запустить и эксплуатировать в «космосе» (на специальном лабораторном стенде) хотя и очень простой,​ но свой «космический» аппарат.+Мы полагаем,​ что вести подготовку будущих инженеров нужно со школьной скамьи,​ активно вовлекая их в практическую работу с «железом»,​ дающим представление о работе реальных спутников. Для этого мы предлагаем инструмент – конструктор ​«ОрбиКрафт» - настоящий конструктор для сборки функциональных моделей космических аппаратов. Это набор компонент (конструкция, датчики ориентации,​ исполнительные элементы,​ кабельная сеть, программное обеспечение,​ полезная нагрузка),​ который в наглядной форме даст ребятам системное представление о процессах проектирования,​ сборки,​ испытаний и эксплуатации космических аппаратов,​ и в конечном итоге позволит разработать,​ испытать,​ запустить и эксплуатировать в «космосе» (на специальном лабораторном стенде) хотя и очень простой,​ но свой «космический» аппарат.
  
 Фактическим результатом такого обучения должны стать знания и навыки,​ которые позволят ребятам в будущем принять осмысленное участие в проектах разработки и запуска в космос настоящих небольших космических аппаратов в формате "​кубсат"​ (спутник массой 1 кг, имеющий полный набор необходимых приборов и систем,​ предназначенных для работы в космосе). ​ А специалисты с реальным опытом участия в проектах всегда будут востребованы в ракетно-космической отрасли для работы на самых ответственных и интересных направлениях работ. Фактическим результатом такого обучения должны стать знания и навыки,​ которые позволят ребятам в будущем принять осмысленное участие в проектах разработки и запуска в космос настоящих небольших космических аппаратов в формате "​кубсат"​ (спутник массой 1 кг, имеющий полный набор необходимых приборов и систем,​ предназначенных для работы в космосе). ​ А специалисты с реальным опытом участия в проектах всегда будут востребованы в ракетно-космической отрасли для работы на самых ответственных и интересных направлениях работ.
  
intro.txt · Последние изменения: 2017/08/10 13:25 — eliseev